ACTION SONGS

Los siguientes vídeos, que utilizo muy a menudo en clase, contienen canciones en las que los alumnos bailan y mueven el cuerpo, a la vez que aprenden nuevo vocabulario.

Esta canción es muy adecuada para enseñar las emociones, sobre todo para los alumnos de primero.

Con estas canciones aprendemos algunas partes del cuerpo de forma divertida.

GOOD MORNING SONGS!

Vídeos con canciones sencillas para recibir a los alumnos y cantar los buenos días.

PUPIL'S TASKS

En esta parte del blog aparecerán los trabajos realizados por los alumnos.

En las siguientes fotos muestro algunas de las muy elaboradas portadas de trabajos hechos por alumnas de sexto y también unos pósters que prepararon en parejas y que presentaron en clase con el lema "Stop global warming" (paremos el calentamiento global).

Si queréis verlos todos, solo tenéis que pinchar en la palabra (etiqueta) Tasks que aparece al final de esta entrada.

El siguiente trabajo lo ha realizado una alumna de tercero (Nerea) de manera voluntaria para aprender las partes del cuerpo en inglés y está genial.

FESTIVITIES

En esta parte del blog se muestran las actividades y recursos que usamos y hacemos en clase, relacionados con las festividades que tienen lugar a lo largo del año.

Durante la época de NAVIDAD, los alumnos de cada curso elaboraron una serie de manualidades. Los alumnos de primero realizaron un dibujo de papá Noel y le pusieron la barba de algodón blanco; los de segundo hicieron un gorrito del reno Rodolfo; los de tercero crearon una campana navideña a modo de colgante; los de cuarto elaboraron el gorrito del reno Rodolfo y además Christmas cards (tarjetas navideñas) con las que hicimos un concurso; los de quinto hicieron también Christmas cards para regalarlas a sus familiares y con los de sexto preparamos un baile para el festival de Navidad con la canción: All I want for Christmas is you.

Aquí os dejo algunas fotos.

Estos son los villancicos (Christmas carols) que cantamos en clase durante la época de Navidad con cada curso de primaria. En el caso de sexto, ensayamos una canción navideña de Mariah Carey para bailarla en el festival ("All I want for Christmas is you").

1º Jingle bells nursery

                                   

2º We wish you a merry Christmas

3º We'll ring those Christmas bells

4ºJingle bell rock

5º Santa Claus is coming to town

Durante la semana de HALLOWEEN, realizamos varias decoraciones y manualidades por cursos. Los alumnos de primero, colorearon unos dibujos de disfraces típicos de halloween; los de segundo elaboraron calabazas de halloween con globos; los de tercero hicieron calabazas y fantasmas con globos; los de cuarto crearon un monstruo con globos; los de quinto elaboraron platos fantasma y decoramos las paredes de la clase y los de sexto hicieron arañas y las pusimos en la puerta de su clase.

Aquí os dejo algunas fotos.

ENGLISH RESOURCES FOR THE CLASS

En esta parte del blog podéis ver diferentes recursos que se pueden utilizar día a día durante las clases de inglés. Son, sobre todo, vídeos con canciones rutinarias que suelo poner al inicio y/o al final de las clases. Mediante este tipo de material audiovisual los alumnos, especialmente los más peques, aprenden vocabulario de forma divertida, a la vez que bailen y se mueven por la clase.

Aquí dejo unos cuantos y el resto los iré subiendo en diferentes entradas. Si queréis verlos todos, solo tenéis que pinchar en la palabra (etiqueta) Resources que aparece al final de esta entrada.

En este vídeo los alumnos más mayores, sobre todo desde cuarto hasta sexto, aprenden a cantar el abecedario en inglés a modo de rap. Es una manera divertida de hacerlo y además les encanta.

En el siguiente enlace podéis encontrar la canción del abecedario en inglés que uso con los cursos de 2º y 3º. Al ser muy repetitiva y con personajes de distintos cuentos y películas, los niños aprenden el abecedario más facilmente.

Alphabet son for kids

Los siguientes vídeos sobre los días de la semana y los meses del año son un recurso que utilizo casi a diario, especialmente con los cursos de 1º, 2º, y 3º. Como incluyen bailes muy sencillos, gustan mucho a los alumnos.

Lo siguientes vídeos son muy útiles para aprender los números en inglés. En el primero los alumnos más peques pueden aprender los números del 1 al 10 con el baile de varios animales y ¡Les encanta!, sobre todo a los alumnos de primero. El segundo vídeo es una baile muy sencillo con los números de 1 al 20 y el último, más propio desde 3º en adelante, es sobre los números de 1 al 100 con un super baile.

WRITING

En esta parte del blog se incluyen todas las actividades, recursos, vídeos, etc. relacionadas con  "writing" (escribir).

Si queréis verlas todas, solo tenéis que pinchar en la palabra (etiqueta) Writing que aparece al final de esta entrada.

WRITING 2021

Al final de la unidad 1, los alumnos de sexto aprenden a escribir un email contando cómo era su colegio en el pasado y cómo es en la actualidad.

LOOK!

Email

Al final de la unidad 1, los alumnos de quinto aprenden a rellenar un formulario deportivo.

SPORTING ACTIVITIES SHEET:

What's your name and surnames?
When’s your birthday?
Where do you live?
What's your school's name?
What sports and activities do you practice?
How often do you do sports?
Dou you like going swimming?
How often does your family do sports?
Circle your favourite sport:	Football        Basketball        Table tennis
When do you practice sport? Circle.	In the morning              In the afternoon                      At night

En la segunda unidad los alumnos de cuarto aprender a escribir su rutina diaria incluyendo las horas:

MY DAILY ROUTINE (4º)

Hello, my name is __________and this is my routine.

I get up at eight o’clock. 

I have breakfast at quarter past eight.

I brush my teeth at half past eight.

I go to school at quarter to nine.

I come home at two o’clock.

I have lunch at quarter past two.

I do my homework and study in the afternoon.

I go to the park at half past five.

I have a shower at seven o’clock.

I watch tv at eight o’clock.

I have dinner at nine o’clock.

I read a book at half past nine and I go to bed at ten o’clock.

Por otra parte, los alumnos de 5º y 6º aprender a escribir sobre su familia usando también comparativos y superlativos:

Pautas específicas para el topic “MY FAMILY”(5º)

• Hablar del tamaño de la familia: My family is huge/big/medium/small.

• Hablar de los familiares con los que vives en casa: I live with my mum, my dad, my sister and my brother.

• Decir cuántos abuelos y abuelas tienes: I have got two grandmas and two grandpas y también cuántos primos: I have got five cousins.

• Decir si tienes o no tienes bisabuelas y bisabuelos. I have got/ I haven’t got

great-grandmothers and great-grandfathers.

• Decir qué le gusta y qué no le gusta hacer a tu familia: My family likes/doesn’t

like watching TV/listening to music/going for a walk/going to the beach/going to the countryside... 

• Comparar a los miembros de tu familia usando comparativos y superlativos: My dad is taller than my mum/My sister is older than me/ My mum is the oldest/ My brother is the fastest and I am the shortest.

Example:

I have got a medium family. I live with my mum, my dad, my sister and my brother. I have got two grandpas and two grandmas. I have got five cousins. I haven’t got great-

grandmothers and great grand-fathers.

My family likes going to the cinema, but my family doesn’t like going on holidays.

My dad is taller than my mum. My sister is older than me. My mum is the oldest, my brother is the fastest and I am the shortest.

Pautas específicas para el topic “MY FAMILY”(6º)

• Hablar del tamaño de la familia: My family is huge/big/medium/small.

• Hablar de los familiares con los que vives en casa: I live with my mum, my dad, my sister and my brother.

• Decir cuántos abuelos y abuelas tienes: I have got two grandmas and two grandpas y también cuántos primos: I have got five cousins.

• Decir si tienes o no tienes bisabuelas y bisabuelos. I have got/ I haven’t got

great-grandmothers and great-grandfathers.

• Decir qué le gusta y qué no le gusta hacer a tu familia: My family likes/doesn’t

like watching TV/listening to music/going for a walk/going to the beach/going to the countryside... 

• Comparar a los miembros de tu familia usando comparativos y superlativos: My dad is taller than my mum/My sister is older than me/ My mum is the oldest/ My brother is the fastest and I am the shortest.

Example:

I have got a medium family. I live with my mum, my dad, my sister and my brother. I have got two grandpas and two grandmas. I have got five cousins. I haven’t got great-

grandmothers and great grand-fathers.

My family likes going to the cinema, but my family doesn’t like going on holidays.

My dad is taller than my mum. My sister is older than me. My mum is the oldest, my brother is the fastest and I am the shortest.

Our house is the most beautiful for me.

En este tercer trimestre del curso 2018-19, los alumnos de cuarto, quinto y sexto van a aprender a escribir un e-mail en inglés a un/a amigo/a. Para alcanzar este objetivo, en el siguiente enlace aparecen una serie de pasos a seguir para poder escribir un e-mail correctamente. Esto lo practicaremos en clase poco a poco con el objetivo de que los alumnos se vayan familiarizando con las estructuras y vocabulario.

Estructura e-mail

Para que los alumnos de quinto y sexto de primaria, también se puede incluir a los de cuarto, vayan avanzando en el tema de la escritura en inglés de un modo simple y sencillo sin darle tampoco demasiada importancia porque debemos priorizar la oralidad (escucha y habla), elaboré a principios de curso una serie de pautas sencillas con ejemplos para la creación de pequeños textos sobre distintas temáticas. A cada alumno entregué este guión o pautas para que posteriormente elaborasen su propio texto y me lo entregasen, con el objetivo final de exponerlo en frente de la clase y/o en el examen oral.

De este modo los alumnos tienen un apoyo o modelo con el que pueden sentirse más seguros a la hora de escribir en otra lengua distinta a la suya. En edades tempranas siempre hay que ofrecer un modelo de texto a modo de ejemplo para que no se sientan perdidos.

Iré dejando poco a poco los textos que han ido haciendo y trabajando tanto de manera escrita, como oralmente.

Pautas específicas para el topic “MY PERSONAL DESCRIPTION” (mi descripción personal) (5º y 6º)

 Hablar, en primer lugar, de mi nombre, mis apellidos y mi edad: My name is…my surnames are…I am…

 Descripción física: I have got brown straight/wave/curly hair and blue eyes. I am very tall/short/ medium…I am 1.65 m.

 Descripción personalidad. I am very curious/generous/hard-working/lazy/naughty/careful, but I am not creative/lazy/…

 Likes/dislikes: I like watching TV/listening to music/playing computer games/going online, but I don’t like playing football/basketball/tennis/ reading comics...

Example:

Hello. My name is Ana and my surnames are Delgado Benítez. I’m 11 years old. I have got brown curly hair and dark blue eyes. I am very tall because I am 1.65 cm. I’m very curious and generous, but I am not hard-working. I like listening to music, but I don’t like playing computer games.

Pautas específicas para el topic “my best friend” (mi mejor amigo/a) (5º y 6º)

 Hablar, en primer lugar, de su nombre, sus apellidos y su edad: My best friend is…his/her surnames are…she/he is…

 Descripción física: he/she has got brown curly/straight hair and blue/green… eyes. She is very tall/short/ medium…she is 1.65 m.

 Descripción personalidad. She is very curious and generous/naughty, but she isn’t creative/lazy...

 Likes/dislikes: she likes watching TV and listening to music/reading books…, but she doesn’t like playing football/going online…

 Extra information: His/her birthday is on 3rd April and his/her address is Street Laguna, number 4. (más propio de 6º).

Example:

My best friend is Ana. Her surnames are Pozo Pozo. She is eleven years old.

She has got brown curly hair and blue eyes. She is very tall because she is 1.65 m. She is very curious and generous, but she isn’t creative. She likes watching TV and listening to music, but she doesn’t like playing football.

Her birthday is on 3rd April and her address is Street Laguna, number 4. 

           


Pautas específicas para el topic “MY PET”(5º y 6º)

·         Hablar de la/las mascotas que tienes y su nombre: I’ve got a pet. It’s a dog. Its name is Mika.

·         Hablar del tamaño de tu mascota: It’s very big/small/medium/huge.

·         Hablar de su aspecto exterior: Mika has got long/short brown and white hair and small/big black eyes.

·         Decir cómo es tu mascota: It is kind/loving/grumpy/friendly…

·         Decir qué le gusta y qué no le gusta hacer a tu mascota: Mika likes playing with the ball/sleeping/eating a lot…but it doesn’t like going for a walk/swimming in the river…

·         Añadir información que nos parezca importante o interesante para hacer la oralidad más extensa y usar más el idioma. Por ejemplo: Mika is fantastic. I like playing with it every day. We like running in the park. I love Mika! (MÁS PROPIO PARA 6º).

Example:

I’ve got a pet. It’s a dog. Its name is Mika. It’s very big. Mika has got long brown and white hair and small black eyes. It is kind and a bit grumpy. Mika likes playing with the ball and sleeping, but it doesn’t like going for a walk.

Mika is fantastic. I like playing with it every day. We like running in the park. I love Mika!

Pautas específicas para el topic “MY FAMILY”(5º y 6º)

·         Hablar del tamaño de la familia: My family is huge/big/medium/small.

·         Hablar de los familiares con los que vives en casa: I have got a mum, a dad, a sister, two brothers…

·         Decir cuántos abuelos y abuelas tienes: I have got two grandmas and two grandpas y también cuántos primos: I have got five cousins.

·         Decir si tienes o no tienes bisabuelas y bisabuelos. I have got/ I haven’t got great-grandmothers and great-grandfathers.

·         Decir qué le gusta y qué no le gusta hacer a tu familia: My family likes/they don’t like watching TV, listening to music/going for a walk/going to the beach/going to the countryside…

·         Añadir información que nos parezca importante o interesante para hacer la oralidad más extensa y usar más el idioma. Por ejemplo: In my opinion, my family is fantastic because they are funny/nice… and we organize dinners from time to time and have a great time. I like spending time with them. My family is the best for me. (MÁS PROPIO PARA 6º).

Example:

I have got a medium family. I live with my mum, my dad, my sister and my brother. I have got two grandpas and two grandmas. I have got five cousins. I haven’t got great-grandmothers and great grand-fathers.

My family likes going to the cinema, but they don’t like going on holidays.

In my opinion, my family is fantastic because they are funny and we sometimes organize dinners and have a great time. I like spending time with them. My family is the best for me.

Pautas específicas para el topic "MY SCHOOL" (6ª)

 Hablar, en primer lugar, de donde está el colegio y cómo se llama y si es público o privado.

My school is in Quintana de la Serena, Badajoz. Its name is Virgen de Guadalupe School. It’s a public school

 Describir el colegio contando las instalaciones que tiene.

My school is very big/small/enormous. It has got three playgrounds, ten classrooms, one music room, one English room, two computer rooms and one laboratory. It has got three big playgrounds.

 Hablar del personal que trabaja en el colegio.

In my school, there are nineteen teachers. Thirteen primary teachers and six specialist teachers for P.E. English, Religion, Music and Special Education.

 Hablar de tu asignatura favorita y lo que más te gusta hacer en el colegio.

My favourite subject is Language because I love reading and writing, but I don’t like Maths.

I like/don’t like my school because it’s big and I can study and play with my friends/because it’s very small/because it’s amazing (fantástica)…/because my teacher Ana is very kind (amable)

Example:

My school is in Quintana de la Serena, Badajoz. Its name is Virgen de Guadalupe. It’s a public school.

My school is very big. It has got three playgrounds, ten classrooms, one music room, one English room, two computer rooms and one laboratory. It has got three big playgrounds.

In my school, there are nineteen teachers. Thirteen primary teachers and six specialist teachers for P.E. English, Religion, Music and Special Education.

My favourite subject is Language because I love reading and writing, but I don’t like Maths.

I like my school because it’s big and I can study and play with my friends.

Pautas específicas para el topic "MY HOUSE" (6º)

·         Hablar, en primer lugar, de dónde está mi casa y el nombre de la calle.

My house is in Cabeza del Buey, Badajoz. It is in Plaza de la Magdalena street, number 3.

·         Describir mi casa hablando de su tamaño y de las partes que tiene.

My house is very big/small/enormous/tiny. It has got three bedrooms, one kitchen, two bathrooms, one living room, one dining room, one patio, one garage and one attic.

·         Concretar un poco más la descripción de mi casa usando vocabulario más específico o hablando de lo que más te gusta de ella o te llame la atención.

My house has got a big white door with stairs, an enormous and beautiful kitchen with a big round table, a fantastic chimney in the living room and very beautiful curtains in the dining room.

·         Por último, hablar del lugar favorito de mi casa y por qué te gusta ese lugar.

My favourite place in my house is my bedroom because it is small and comfortable (cómoda). I have got a blue and white bed, a white wardroble, a red table and a cool lamp! I love the posters on the wall!

*EXTRA: Añadir oraciones comparativas y/o superlativas y mi propia opinión.

Example:

My house is in Cabeza del Buey, Badajoz. It is in Plaza de la Magdalena street, number 3.

My house is very big/small/enormous/tiny. It has got three bedrooms, one kitchen, two bathrooms, one living room, one dining room, one patio, one garage and one attic.

My house has got a big white door with stairs, an enormous and beautiful kitchen with a big round table, a fantastic chimney in the living room and very beautiful curtains in the dining room.

My favourite place in my house is my bedroom because it is small and comfortable (cómoda). I have got a blue and white bed, a white wardroble, a red table and a cool lamp! I love the posters on the wall!

I think my house is the biggest house in my street. I love it because it is fantastic and beautiful.